Con el objetivo de incorporar al magisterio a aquellos profesionales que cumplen con todos los requisitos, para garantizar una educación de calidad, digna, pertinente e inclusiva, el ministerio de Educación asignó 6.942 nuevas partidas a ganadores del concurso “Quiero Ser Maestro 7” a escala nacional.
Con el objetivo de incorporar al magisterio a aquellos profesionales que cumplen con todos los requisitos, para garantizar una educación de calidad, digna, pertinente e inclusiva, el ministerio de Educación asignó 6.942 nuevas partidas a ganadores del concurso “Quiero Ser Maestro 7” a escala nacional.
Esto equivale al 86% de 8.057 partidas vacantes, según el informe del ministerio. Este medio de comunicación conoció que en Machala un total de 81 docentes habrían resultado ganadores del concurso. Entre ellos está el director de Educación del Distrito Machala, Jonnathan Jaya Granda, quien está asignado a la Unidad Educativa Río Verde, de la provincia de Esmeraldas.
Jaya mencionó que el proceso Quiero Ser Maestro lo ha implementado el ministerio de Educación hace varios años, donde los mejores perfiles acceden a una plaza de trabajo de manera estable. Indicó que los procesos inician con algunas evaluaciones como pruebas psicopedagógicas, razonamiento lógico y prueba de conocimiento y dependiendo de eso, el programa lo asigna como idóneo o elegibles.
CLASE DEMOSTRATIVA
DE MANERA VIRTUAL
Cuando el maestro es elegible pasa a la fase de la clase demostrativa, que debido a la pandemia, en este proceso se desarrolló de manera virtual. Los estudiantes se conectaron de manera virtual con el docente, bajo la mirada de un jurado que calificaba al maestro.
El jurado estaba compuesto por la autoridad de la entidad educativa, tutor de la misma área que iba a tomar la clase demostrativa y un padre de familia. Al docente esto le permitió obtener su puntaje y pasar a la fase de postulación de méritos y oposición.
El sistema informático asigna las partidas a los más puntuados, de acuerdo a algunos requisitos que tiene que ver con la experiencia laboral, con los títulos universitarios, cursos de capacitación, artículos científicos y orden de prioridad de las cinco instituciones que el maestro podía elegir para participar en el concurso.
Los docentes que resultaron como ganadores del Quiero Ser Maestro ya están asignados a cada una de las instituciones educativas. En la actualidad, el proceso está en la fase de apelación, donde el postulante puede reclamar en caso de haber algún desacuerdo.
Luego de esto, el proceso se completa con las siguientes fases como la revisión por parte del Distrito, después se efectuará la segunda fase de postulación y con eso culmina el proceso.
“Vemos que muchos educadores han hecho sus análisis y han aplicado no solo para estar en la provincia de El Oro sino en otras provincias, donde tendrán mejores posibilidades de conseguir el nombramiento. Esto es importante, porque da muestra de la importancia del concurso y de la necesidad que tienen los educadores de poder acceder a una plaza con estabilidad laboral”, explicó Jaya.
De acuerdo al cronograma, en octubre los nuevos docentes ingresarían a laborar en la entidad que les corresponde, según su nombramiento.
Aquellos planteles, donde el docente pasa a otra unidad educativa a laborar, no queda sin maestros, porque lo reemplaza otro con nombramiento, que forma parte del mismo proceso.
Jaya indicó que en caso de necesitar la contratación de un docente, hacen el pedido a la coordinadora zonal y por medio de la plataforma Educa Empleo, consiguen al maestro. “Los distritos o los planteles ya no reciben ninguna carpeta para la contratación de los maestros. Desde el año anterior, el ministerio aplica a la selección del personal a través de la plataforma Educa Empleo. Esto brinda mayor transparencia para que todos los que son educadores y que tienen la preparación necesaria puedan aplicar para un contrato de trabajo. En este momento hay vacantes abiertas en la plataforma para los programas que tiene el ministerio”, afirmó Jaya.
